A cada início de semestre, abrimos durante duas semanas nesta página um formulário para que discentes possam nos informar sobre suas necessidades de adaptações pedagógicas ou didáticas de acessibilidade.
O formulário foi aberto entre 02 e 16 de março de 2026.
Estudantes que tenham preenchido a versão anterior deste formulário em 2025 e não tenham nenhuma alteração em sua condição não precisam preencher novamente.
Inicialmente, em 2025, apenas estudantes com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) podiam utilizar esse recurso da CIP, que facilita a mediação com o corpo docente na busca por soluções para sua melhor experiência e desempenho em sala de aula. A partir de 2026, com o apoio da Congregação da FFLCH, a CIP passou a sistematizar e encaminhar todas as demandas de acessibilidade pedagógica ou didática. Isso significa que agora estão incluses todes estudantes PcD, estudantes com outras neurodivergências (como TDAH), estudantes com doenças crônicas, estudantes com limitações duráveis conhecidas etc.
O formulário serve para informar à Comissão de Inclusão e Pertencimento (CIP) da FFLCH sobre a necessidade de adaptações pedagógicas e didáticas em disciplinas de graduação e pós-graduação visando acessibilidade para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), outras neurodivergências (como TDAH), deficiências de diferentes tipos e/ou necessidades especiais devido a condições crônicas ou duráveis.
As informações prestadas aqui serão repassadas pela CIP às coordenações de curso (CoC), que as encaminharão para es docentes responsáveis, para formalizar a situação. A partir desse contato, docentes devem procurar as pessoas estudantes para oferecer as soluções concretas de acessibilidade possíveis naquela disciplina. Caso e estudante necessite de apoio ou mediação nesse diálogo com es docentes, sugerimos que entre em contato com a CIP pelo e-mail cipfflch@usp.br
Os dados são sigilosos, para uso administrativo apenas. Além de facilitarem o trabalho de adaptar pedagógica e didaticamente as disciplinas, os dados também possibilitam o desenvolvimento e melhoria das políticas de inclusão da unidade.
